El término lobby tiene una connotación negativa no sólo en España, también en los principales centros de interacción entre lo público y lo privado como Bruselas y Washington. Pero la superficialidad con la que se habla del término en España agudiza la negatividad con la que se percibe la actividad en nuestro país.  Un país que por otro lado no se inmuta ante flagrantes escándalos de corrupción.

Esta tarde, parte del claustro de profesores del Programa Superior debatimos en una de las salas del IE Business School la importancia de esta labor pedagógica. Será nuestro reto este año en el que el programa cumple con su 3ª edición.

Hace casi un año ya, la periodista Pilar García de la Granja escribió el siguiente titular en El Confidencial: “Rajoy, día uno: acabar con todos los lobbies“. En él, la controvertida periodista explicaba cómo los lobbies de las renovables, del sector del gas, del coche eléctrico, del sector financiero habían sido los verdaderos artífices de la regulación en estas materias vía decreto-ley a lo largo de los ocho años de gobierno de Rodríguez Zapatero.

Desde este blog y desde la iniciativa del Programa Superior de Lobby&Advocacy pretendemos hacer una labor de pedagogía de lo que es el lobby legítimo, la actividad de representar los intereses de las empresas y de las organizaciones empresariales de manera transparente y beneficiosa para el sistema en su conjunto.  Pretendemos hacerlo utilizando el término lobby sin complejos, destacando los beneficios que supone esta actividad para la salud, el dinamismo y la riqueza de un sistema democrático que formalmente contiene limitaciones e imperfecciones. Eso sí, para garantizar las consecuencias positivas del lobby es necesario regularlo. Pero ese es otro tema del que ya hablaremos.

 

 

One thought on “Pedagogía del término lobby

  1. Maria B. Friese

    Thanks for a nice information. Great job.
    clipping paths

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